在“双减”下小学数学作业的设计

数学是小学阶段的一门重要课程，是一切学科的基础，对于学生学习以及成长与发展非常重要。但是小学生成长环境、智力、反应能力以及基础的不同，在小学数学学习中就明显地出现了各种各样的差异性，给教学造成了一定的阻碍。作为“双减”政策下的小学数学教师，要在教学中、作业设计中充分考虑到学生之间各方面的不同，设计不同的教学与分层作业，让每个学生在完成自己力所能及的作业的过程中消化知识，扎实基础，提升能力，从而促进学生的数学学习，保证小学数学教学效率的提升。