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浅析小学数学教学中运用空间与图形的教学策略

摘要:
“空间与图形”是新课程四个学习内容领域之一,在不同学段不同层次地关注学生空间观念的发展和学生数学素养的提升。《数学课程标准》提出:学生通过“丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。”由此可见,空间观念是学生应具备的基本数学素质。
作者: 黎萌
作者单位: 广安市广安区希望小学校
刊 名: 基础教育课程
Journal: Basic Education Curriculum
年,卷(期): 2024年4期
分类号: G626.5
关键词: 空间与图形主动学习认识
机标分类号: G
在线出版日期: 2024年4月20日
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