幼儿自主游戏中教师指导策略的探索与研究

自主游戏是幼儿喜欢的户外活动之一，它以其开放性、自主性、自发性的特点引导幼儿进行思维发散，不断提高幼儿的游戏兴趣，增强幼儿专注力、合作意识、语言表达等能力，也是当前学前教育中促进幼儿主动学习和深度学习的一种教学形式。本研究针对教师在幼儿自主游戏中的指导策略进行了现状分析，并提出对策提升教师的指导能力，提升幼儿自主游戏质量。