基于核心素养下的高中数学概念教学

近年来，我国教育水平不断提高。概念是数学知识的核心，是数学思想和方法重要的知识载体。学生对概念的理解程度直接影响着学生应用数学的水平。在数学概念教学中，教师应通过多样化的教学活动引导学生去发现、去探索、去感悟，以此揭示概念的本质，培养学生数学思维能力，提升学生的数学核心素养。