摘要：
随着教育改革的深入，"核心素养"已经成为小学教育的关键词。在这个背景下，本研究围绕小学数学的单元作业设计展开，目标是设计出既符合小学生认知水平又能激发其数学核心素养的有效作业。我们采用了走访调研、问卷调查等多种方法，对现有作业形式进行了全面分析。研究发现，大多数现有作业侧重知识点的训练，而对数学核心素养的培养缺乏足够重视。因此，我们设计了一套基于核心素养的数学单元作业模型，该模型注重学生的创新、合作、实践和反思等核心素养培养。经过实证研究，该设计模型有助于提升学生的数学核心素养，显著改善学生数学学习的兴趣