基于双减背景下小学数学跨学科融合作业设计的策略研究

“双减”政策的实施让小学数学教育面临新的挑战。小学数学是一门基础学科，也是一门独立学科，小学数学作业的设计通常都是拘于数学学科本身，有一定的局限性。为了让“双减”政策能落地落实，小学数学跨学科融合作业设计是破茧的途径之一。文章提出了“双减”背景下小学数学跨学科融合作业设计的几点策略，为建构减负增效的小学数学教学模式提供建设性意见。