小学数学深度学习实施策略研究

随着新课标的发布，构建深度学习课堂正式成为未来教育的共识与方向，这也与数学课程标准中的数学课程目标相契合。教师要重视深度学习的应用，将学生作为课堂学习的主体，使其能从浅层学习逐步过渡到深度学习，从而发展其数学核心素养。本文旨在探讨小学数学深度学习的实施策略，通过对比传统学习与深度学习的区别，结合人教版小学五年级数学课本的具体内容，努力探寻小学数学深度学习实施的相关策略，创建深度学习的课堂以促进小学生数学素养的提升。