小学高年级数学应用题能力的培养策略

随着我国教育改革的不断深入，课程标准对高中数学教学提出了更高的要求，低年级的学生正处于数学学习的初级阶段，与数学的接触才刚刚开始，而高年级的学生则处于数学学习的初级阶段，学生们需要处理一些综合性的问题。此时，数学对高年级学生应用能力的要求更加明显，小学生应用数学的能力是我国教育事业不断改革的一个平衡点，而课程模式对小学数学水平提出了更高的要求，小学数学教学的重要指标。