基于“审美鉴赏与创造”的高中语文情境教学研究与实践

随着教育改革的不断深入，高中语文教学逐渐从传统的知识传授型向素养培养型转变。其中，“审美鉴赏与创造”作为语文学科核心素养的重要组成部分，愈发受到广泛关注。本文以“审美鉴赏与创造”为核心，探讨高中语文情境教学的理论与实践，通过多种教学方法与策略，培养学生的审美能力、提升审美品位，并激发学生的创造潜能。