小学数学课堂教学的数学文化融合

数学文化是数学思想、精神、方法及论证，既包含了数学与社会的关系，同样包含了人文品质，是数学学科核心素养组成维度之一。小学阶段是学生思想观念、情感价值、意识形态形成的关键时期。作为新时代的小学数学教师，要深刻贯彻“核心素养”教育理念，切实“教书育人”，把“育人”“化人”作为中心环节，既强调学生知识与技能、能力与素养的发展，也注重学生文化素养的培育，从而促使小学生全方位成长成才。