“教学评一致性”视域下小学数学单元整体设计与实践研究

在小学数学教学中，如何将知识进行有效整合，形成具有学科特点的教学模式？本文从＂教、学、评一致性＂角度进行了分析。认为要实现这一目标，必须以课程标准为基本依据,在教学过程中注重对知识的理解与运用,同时重视学生学习习惯的养成和能力的培养。