摘要：
本文针对统编版初中语文教材中的“活动?探究”单元，探讨项目化学习设计在初中语文教学中的应用。首先，对“活动?探究”单元及项目化学习进行概念界定与区分，分析活动?探究”单元的内部结构特征,其次，关联性分析项目化学习与活动?探究”单元的内在一致性，阐述项目化学习对活动?探究”单元设计的价值,然后，提出真实性、逆向性和自主性原则，并从项目目标、挑战性任务、过程指导、项目评价和项目成果五个方面构建活动?探究”单元的项目化学习设计路径,最后，结合实际教学案例，探讨如何运用项目化学习设计实施活动?探究”单元的教学，以期为初中语文教学改革提供理论参考和实践指导。