小学作文教学中小组合作评改法的实践与研究

在小学阶段，作文教学是培养学生语言表达能力与思维逻辑的重要途径。然而，传统的作文评改方式往往以教师单方面评价为主，学生参与度低，反馈滞后，影响了学习成效。本文将深入探讨在小学作文教学中应用小组合作评改法的策略与实施路径，以期提高学生主动学习与批判性思考的能力，优化作文教学效果。