核心素养视域下的初中历史教学策略研究

近年来，核心素养理论逐渐成为教育领域的研究热点。历史作为一门人文学科，历来扮演着培养学生批判性思维和文化素养的角色。本研究旨在探讨核心素养视域下的初中历史教学策略，通过案例分析和实证研究验证了核心素养视域下历史教学策略的有效性、经验和启示，分析核心素养理论与历史教学的关系，提高学生的批判性思维、信息素养和综合素养水平，更好地认识到核心素养对初中历史教学的重要性，为教师提供了可行的教学策略，有助于促进学生全面发展和综合素养的提升。