摘要：
本文聚焦于核心素养视阈下的初中数学教育改革。研究旨在探索大单元教学模式如何有效提升学生数学核心素养，以方程为例，深入剖析了大单元教学设计的理论基础与实践路径。文章首先诠释了数学核心素养的内涵，强调其在新课程改革中的重要地位。然后，详细介绍了初中数学大单元教学的理论框架，强调其在整合课程资源、促进深度学习方面的独特优势。通过精心设计的方程大单元教学案例，展现了如何在教学实践中落实数学核心素养的培养目标。研究指出，大单元教学设计需以问题为导向，引导学生经历知识建构过程，培养其数学抽象、逻辑推理、模型思想、运算能力及数据素养。此外，通过多元评价手段，确保了教学效果的反馈与调整，确保核心素养的全面培养。结论部分总结了方程大单元教学的实施成效，认为该模式在提升学生数学思维能力、增强问题解决策略及培养创新精神方面具有显著优势。同时，对未来初中数学教育的深化发展提出了展望，倡导以核心素养为导向的教学改革，以期培养出适应未来社会的高素质数学人才。本文的研究为初中数学教育的改革提供了理论参考和实践借鉴，为实现核心素养在课堂教学中的落地提供了新的路径。