摘要：
《初中师生数字素养现状与提升研究》针对昆山市初中阶段的师生群体，深入剖析了数字素养的内涵，系统地调研了该阶段师生的数字素养现状。通过实证研究，揭示了他们在信息获取、技术应用、数字伦理等方面的能力水平和存在的问题。针对这些问题，本论文提出了融合教育、情境化学习、持续培训等多元化的提升策略，旨在促进昆山市中学师生数字素养的均衡发展，以适应信息化教育的挑战。同时，论文还强调了家庭、学校与社会的协同作用，共同营造有利于数字素养提升的环境。研究结果对于优化教育资源配置，推动教育信息化进程，以及提升整体教育质量具有重要的实践指导意义。