"双减"背景下基于核心素养的初中数学单元教学研究

随着“双减”政策的实施，教育教学面临着新的挑战和机遇。数学作为一门基础学科，其教学在培养学生核心素养方面扮演着重要角色。本研究探讨了教学构建思路，在实施策略方面，强调通过启发式教学方法、合作学习活动和个性化辅导关注等方式，培养学生的批判性思维、团队合作精神和解决问题的能力。本研究通过实例分析，展示了如何在“双减”背景下进行初中数学单元教学，以及为教师提供可借鉴的教学经验和方法。