摘要：
数学探究活动在高中数学教学中占据举足轻重的地位，它不仅是学生获取数学知识的重要途径，更是提高学生探究能力和培养创新精神的关键环节。通过数学建模思想的引入，学生能够掌握将实际问题转化为数学模型，进而进行分析、比较和解决的能力。这种能力对于解决实际生活中的数学问题至关重要，是高中数学教育不可或缺的一部分。在“三新”背景下，本文深入探讨了高中数学建模与数学探究活动的教学策略。分析了当前教育中遇到的问题后，我们设计了一套具有目标性的解决方案。这套策略的核心目的是激发学生对应用数学知识解决现实问题的认知和技能，同时