“双减”背景下小学数学提质增效的教学策略分析

在“双减”政策背景下，对小学数学教学提出了更高的要求，即在减轻学生课业负担和减少校外培训的同时，提高教学质量。小学数学教师也需紧跟教育改革的步伐，为数学课堂的提质增效提供创新有效的教学路径，进一步缓解小学生的考试压力与课业压力，消除数学学习的心理负担，帮助学生实现个性化成长。