建构多元支架，让"双减"落根于初中数学课堂

初中数学课堂中，不能仅仅通过减少课后作业来给学生减负，如果学生没有学懂，那么课后花费更多时间去学却又增加了负担。因此，要求老师提高课堂效率，确保学生在课堂上就能掌握大部分知识点和技能点，从而减轻课后学习的压力。同时，要求老师丰富教学手段和途径，为学生提供自主学习、探究学习的资源和指导，帮助他们养成良好的学习习惯和自主解决问题的能力。