生物课堂研学之沉浸式学习法

高中学习内容多为分子、细胞等微观生理过程，课件往往只能提供旁观者的角度。如何让学生深切体会这些微观过程呢？本文叙述了笔者在教学中使用“沉浸式学习法”的经历、收获及思索，让学生跳入这个过程，自己参与过程的构建和发展。