初中信息技术课程教学中学生自主学习能力的培养

本文首先面向初中信息技术课程，分析了学生自主学习能力的现状和存在的问题。然后，基于自主学习理论，设计实施了以任务为导向的教学模式和策略，如课前预习、课内探究、课后反馈等多种教学方式。最后，通过定性与定量相结合的研究方法，收集数据并对该教学模式进行效果评价，结果表明，这些教学策略可以有效提高初中生在信息技术课程中的自主学习能力，并可体现学生在解决问题中的主体地位和创新能力。