• 检索
  • 资源
  • 服务
首页>期刊首页>基于“五育并举”的小学低段识字教学策略研究——以《小书包》教学为例

基于“五育并举”的小学低段识字教学策略研究——以《小书包》教学为例

摘要:
本文旨在以一年级上册《小书包》一文的教学为例,探讨五育并举视域下小学低段识字教学的策略和方法,以期为小学低段识字教学提供新的思路和方法。
作者: 曾万群
作者单位: 宜宾市大运实验学校
刊 名: 中国教师
Journal: Chinese teachers
年,卷(期): 2024年5期
分类号: G688.2
关键词: 五育并举小学低段识字教学
机标分类号: G
在线出版日期: 2024年5月25日
相关知识收起
  • 相似文献(0)
  • 相关学者(1)
  • 相关检索词(693)