摘要：
随着新课改的不断深入，教师的教学理念有了极大的变化，教师也越来越重视学生的深度学习。以往进行初中道德与法治课教学时，教师往往比较重视学生浅层学习、机械学习，对于深度学习不够重视。深度学习是教师充分发挥主导作用，让每个学生都能精彩，让每个学生都能发现自己的潜能和优势，有持久且浓厚的学习兴趣，让学生在已有的经验和知识的基础上围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与，进行自我建构，从而达到更高层次的知识学习，体验成功，获得发展的有意义的学习过程。文章结合着自身实际教学主要分析初中道德与法治课深度学习的解决措施