初中化学用语的可视化教学策略

化学用语是初中化学教学的难点、学生的分化点。思维可视化可将原本内隐的的思维方式有策略地外显，使其清晰可可见，易于吸引学生注意力，激发学生主动思维，降低学习的难度。通过思维模模型、图示类比等思维可视化策略的建构与应用，可提高化学用语的学习效率，提升学生的思维品质。