基于核心素养的初中道德与法治大单元教学设计与实施研究

当前教育体系改革的背景下，核心素养的培养逐渐成为教育教学的主要目标。初中阶段的道德与法治课程作为学生价值观、人生观和世界观形成的重要途径，其教学设计与实施更是备受关注。本文通过对核心素养理念的深入研究，结合初中生的认知特点和心理发展规律，提出了一套基于核心素养的大单元教学设计方案。通过案例分析和实践验证，探讨该方案在实际教学中的应用效果和改进方向，为提高初中道德与法治课程的教学质量提供理论支持和实践参考。