基于小学数学个性化教学路径初探

学习的主体是学生，在开展教学工作时，一定要已学生为本位，尊重学生学生的个性化发展，并要针对学生的不同特性英才施教，展开个性化教学。本文从学生的学情分析，设计学习小组结合现代技术开展不同的教学策略，进而推动小学数学的改革过程的实践策略研究。