摘要：
随着教育改革的持续深化，核心素养的培养逐渐成为教育领域的核心议题。在小学数学教学中，核心素养不仅关乎学生数学知识的掌握，更对学生未来的逻辑思维、问题解决能力等多方面发展具有深远影响。然而，当前的小学数学教学评价仍主要聚焦于知识点的掌握与应试技巧的训练，忽视了对学生数学核心素养的全面评价。本文重点探讨了核心素养导向下的小学数学教学评价改革。文章首先分析了当前小学数学教学评价的现状与问题，指出了传统评价方式在培养学生核心素养方面的局限性。接着，结合核心素养理念，提出了一系列改革措施，旨在更全面地评价学生的数学