提高农村小学生优秀传统文化素养的实践研究

随着社会的发展与时代的变革，社会各界对于小学教育体系质量提出了全新的要求。尤其在近年来为了达到缩小城乡教育差距的目标，加强农村小学生的教育质量已经成为一个重点研究的课题。在农村小学生教学体系中教师要在保证文化知识教学质量的基础上，也要加强学生的素质教育质量，推动农村小学生综合素养的进步。传统文化是很有价值的教学资源，教师要促进其的有效应用。基于此，本文针对农村小学生传统文化素养的实践展开研究。