摘要：
随着社会的演变和时代的进步，我国对中小学生语文核心素养的培养给予了越来越高的重视。然而，在传统教育思想的影响下，中小学语文教学更多采取的是单篇教学模式，这种教学模式虽然有助于文本的精讲精读，但是却忽视了单元内多篇文本间的关联性，导致听、说、读、写板块的教学相互孤立，不利于学生语文核心素养的整体化、系统化培养。面对这一语文教学问题，《义务教育语文课程标准2022年版）》就明确提出了单元整体教学的建议，要求教师应从整体性的角度进行教学内容的优化整合，实现听、说、读、写的有机联系，以此来促进核心素养理念的切实贯