小学英语戏剧教学实践探究

本文主要从角色反转、定格画面和合作编演三个角度，探讨了小学英语戏剧教学的实践路径。首先，角色反转通过让学生站在不同角度体验文本，可以加深理解和记忆,定格画面则利用暂停剧情让学生猜测情节，培养逻辑思维能力,合作编演则通过提供范例、学生分组创编新剧本并合作表演，达到协作学习的效果。文章通过具体单元教学案例，展示了这三种戏剧教学法如何激发学生兴趣，帮助文本理解，培养能力。总体上，戏剧化教学是小学英语教学改革的有效途径。