摘要：
《化学课程标准2022年版）》要求结合物质在真实情境的应用实例或通过实验探究，了解物质性质及其在生产生活中的应用，并在知识的习得过程中发展学生的核心素养[1]。但鲁教版初中化学教材上册第六单元第三节大自然中的二氧化碳中“二氧化碳的性质”这一节只是从叙述的角度对二氧化碳的性质和用途进行介绍。按照教材编排学习后学生很难系统的掌握二氧化碳性质与用途，更谈不上建立性质决定用途、用途体现性质的学科观念。本节课结合学生熟悉的生活情景，整合六个关键知识主题，设计三个符合学生认知逻辑的学习任务。在知识主题和学习任务引领下