摘要：
小学语文阅读教学是培养学生语言素养和人文精神的重要途径。本文立足于教学改革的理论基础，遵循以实践为导向的原则，对当前小学语文阅读教学的现状进行了深入剖析。面对学生阅读兴趣不高、阅读能力不足等问题，我们提出了一系列改革策略。这些策略包括但不限于创设情境教学，激发学生阅读兴趣,实施多元评价，鼓励个性化阅读,以及加强教师专业发展，优化教学支持。通过这些改革，旨在引导学生从被动接受转向主动探索，实现阅读教学的实质转变。我们采用量化与质化相结合的方法，对改革效果进行了综合评价，结果显示学生的阅读兴趣显著提升，阅读能