初中语文文言文课堂教学“备教学评一体化”实践存在的问题和对策研究

文言文作为中华传统文化的重要载体，在初中语文教学中占据重要地位。然而，当前初中文言文课堂教学在“备教学评一体化”实践中仍存在诸多问题，如备课缺乏针对性、教学过程模式化、评价体系单一以及学生学习兴趣不足等。本文旨在分析这些问题，并提出相应的对策，以期为提升初中文言文教学质量提供参考。