“双减”政策下小学数学作业设计策略

当前，随着“双减”政策的实施，如何设计有效的数学作业来满足学生的学习需求，成为教育工作者面临的一大挑战。数学作业作为教学的重要组成部分，对学生数学能力的提升有着不可忽视的影响。通过分析作业设计中应关注的核心素养方向、秉持的原则以及作业形式的创新，本文旨在为数学教学实践提供理论支持，以适应教育政策的变革，促进学生全面和谐发展。