小学数学课堂中差异性教学实践应用与思考

从学前教育到小学教育的这一段过程，是将多元化的学生朝着统一化的方向进行发展的教育过程。同一年级的学生在年龄上是大致相同的，但在教育过程中会发现每个学生的学习能力发展程度是存在差异的。因此，在教学活动的过程中，要依据学生之间发展的不同进行差异性教学，也就是采取因材施教的教学方法，从而促进所有的学生共同发展。本文针对小学数学课堂中教学的差异性进行研究，并对其实践应用策略进行探讨。