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单元整体教学视角下小升初衔接数学作业设计的类型探究

摘要:
新的《义务教育数学课程标准2022年版)》指出:加强学段衔接,合理安排不同学段内容,体现学习目标的连续性和进阶性。这就对我们小学数学教师,尤其是小六数学教师,提出了一个新的教学任务和目标——搞好小升初数学无缝衔接。本文以单元整体教学为视角,对小升初衔接数学作业设计的类型进行了探究,总结为四个类型:1、知识目标类,2、思维能力目标类,3、自主合作目标类,4、个性特色目标类。
作者: 唐秋兰
作者单位: 湖南省邵阳市双清区博文小学
刊 名: 教学与研究
Journal: Teaching and research
年,卷(期): 2024年8期
分类号: G688.2
关键词: 单元整体教学视角小升初衔接数学作业设计类型知识目标思维能力自主合作个性特色
机标分类号: G4
在线出版日期: 2024年8月20日
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