核心素养视角下高中生物学翻转课堂的优劣势分析

随着教育理念的不断更新和信息技术在教育领域的广泛应用，翻转课堂作为一种新型教学模式，逐渐受到广大师生的关注与青睐。翻转课堂强调学生在课前通过自主学习完成知识传递，而课堂则成为师生互动、知识内化和能力提升的重要场所。本研究采用文献分析、课堂观察等方法，旨在从核心素养视角出发，深入剖析高中生物学翻转课堂的优劣势，以期为教育实践提供有益的参考与借鉴。