以“物质结构元素周期律”为例的新旧教材对比研究

教材分析是连接教材和课程的桥梁，本文选取人教版新旧必修高中化学教材中的“物质结构元素周期律”单元作为研究对象，基于新课标中化学学科核心素养的培养视角，对新旧教材中该单元的教学内容编排和教材呈现方式对比分析。对比分析结果显示，新教材“物质结构元素周期律”的内容侧重“宏观辨识和微观探析”素养的培养，其次是“证据推理与模型认知”“科学态度与社会责任”素养，符合新课标对该主题单元的学业要求和素养定位。