浅谈“双减”背景下乡村中学数学潜能生的转化策略

“双减”政策的实施对教育教学提出了新的要求。在乡村中学，数学潜能生的转化成为一项重要任务。本文通过分析乡村中学数学潜能生的形成原因，探讨了“双减”背景下乡村中学数学潜能生的转化策略，包括激发学习兴趣、优化教学方法、加强个别辅导、建立良好师生关系和家校合作等方面，旨在提高乡村中学数学教学质量，促进学生全面发展。