摘要：
初中历史教学的根本目标是培养学生的史学素养，而历史思维是史学素养的核心。然而，当前初中历史教学普遍存在重知识传授、轻历史思维培养的问题，导致学生对历史学习兴趣缺失、历史素养难以提升。本文首先阐述了历史思维的内涵及其在初中历史教学中的重要作用，并分析了历史思维的五个重要方面：辩证性思维、逻辑性思维、批判性思维和联系性思维。接着提出了以“问题驱动、探究为主、多元评价”为核心的初中历史教学模式，并结合初中历史八年级上册《九一八事变与西安事变》这一教学案例进行教学设计说明。以期在教学过程中进行历史思维能力的培养，