基于小学生认知特点的小学数学概念教学策略

小学数学概念是小学数学知识的重要组成部分，是学生学习数学的基础。由于小学生的认知特点具有直观性、形象性、具体性等特点，因此在小学数学概念教学中，教师应根据小学生的认知特点，采取有效的教学策略，帮助学生理解和掌握数学概念。本文通过分析小学生的认知特点，探讨了小学数学概念教学的策略，旨在提高小学数学概念教学的有效性。