核心素养视域下小学数学大单元教学的理论基础

本文旨在探讨核心素养视域下小学数学大单元教学的理论基础。通过对核心素养的内涵、大单元教学的概念及特点进行分析,阐述了建构主义学习理论、认知发展理论和系统科学理论在小学数学大单元教学中的支撑作用。强调了在小学数学教学中,以核心素养为导向,运用大单元教学模式,有助于促进学生全面发展,提高学生的数学素养和综合能力。