“双减”背景下基于数据支持的分层作业设计探究

“双减”政策强力推动教育减负增效，作业改革成为关键一环。本文聚焦数据支持下的小学数学分层作业设计，剖析其契合“双减”目标与学生发展需求的重要意义，阐述数据收集、分析方法，深入探讨分层架构、难度把控、内容定制、时间规划等设计策略，及多元评价体系构建，旨在借精准数据赋能，打造高质量、个性化作业体系，促进学生数学素养进阶。