“双减”背景下小学数学分层作业设计及评价研究

本论文旨在探讨“双减”背景下小学数学分层作业设计及评价的重要性与可行性。通过对分层作业设计的理论基础进行分析，阐述了其在满足不同学生学习需求、提高学生学习兴趣和减轻学生作业负担方面的积极作用。详细论述了分层作业设计的原则和方法，以及与之相应的多元化评价体系的构建。强调在“双减”政策要求下，小学数学分层作业设计及评价应注重学生的个体差异，以促进学生的全面发展。