回归传统文化，塑造健康人格——小学生古建筑屋脊“走兽”美学元素导入的教育探讨

本文聚焦于将古建筑屋脊“走兽”的美学元素引入小学生教育中，探讨其对回归传统文化和塑造小学生健康人格的重要意义。通过分析“走兽”美学元素的内涵、教育价值，以及当前小学生教育中传统文化的缺失现状，提出了具体的导入策略和方法，并结合实际教学案例阐述了其应用效果，旨在为推动传统文化在小学教育中的传承与发展提供有益的参考。