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构建多元化小学数学学习评价体系的实践研究

摘要:
本文聚焦于小学数学学习评价体系的构建,阐述了传统评价体系的局限性,详细分析了构建多元化评价体系的重要意义,并结合实践深入探讨了多元化评价体系在小学数学教学中的具体构建方法与实施策略,旨在为提高小学数学教学质量,促进学生全面发展提供有益参考
作者: 秦正美
作者单位: 会理市第二小学
刊 名: 基础教育课程
Journal: Basic Education Curriculum
年,卷(期): 2025年1期
分类号: G626.5
关键词: 多元化小学数学学习评价
机标分类号: G
在线出版日期: 2025年1月18日
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