“生本课堂”中导学单多元化实施策略促进学生主动学习的探索研究

本文聚焦“生本课堂”中导学单多元化实施策略对促进学生主动学习的作用。通过分析“生本课堂”理念与导学单的关系，阐述了导学单多元化实施的多种策略，包括分层设计、情境融入、合作探究引导等，并探讨了这些策略在激发学生学习兴趣、提升自主学习能力和合作能力方面的积极影响，为推动“生本课堂”教学实践提供参考。