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数学文化融入高中数学课堂教学的有效途径

摘要:
本文聚焦数学文化融入高中数学课堂教学的有效途径,阐述数学文化内涵与融入意义,分析当前融入现状,从多方面探讨有效途径,剖析面临挑战并提出应对策略,旨在提升高中数学教学质量,培养学生数学素养与文化意识。
作者: 张甜
作者单位: 四川省资阳市雁江区伍隍中学
刊 名: 中小学教育
Journal: Primary and secondary education
年,卷(期): 2025年1期
分类号: G652.2
关键词: 高中数学数学文化课堂教学有效途径
机标分类号: G4
在线出版日期: 2025年1月16日
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