基于探究式学习的小学科学“植物领域”大单元教学策略研究

小学科学教育中，探究式学习与“植物领域”大单元教学的融合对培养学生科学素养、激发学生对植物科学的兴趣和探索精神具有关键作用。本文深入探讨基于探究式学习的小学科学“植物领域”大单元教学策略，分析其融合的重要意义，梳理当前教学中存在的问题，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面构建教学策略，并阐述实施保障措施，旨在提升小学科学“植物领域”教学质量，促进学生科学思维和实践能力的全面发展。